Performance scolaire empathie et compétence sociale (Paperback)

Au Brésil peu d études ont été réalisées sur les relations entre les concepts de performance scolaire de compétence sociale - noms sociométriques - et d empathie qui se réfèrent au fonctionnement social affectif et cognitif des individus. L objectif principal de ce travail est d analyser si les élèves ayant des performances scolaires différentes diffèrent dans leurs choix et rejets de camarades de classe et dans leur auto-perception de l empathie. Pour ce faire l auteur présente une étude portant sur 217 adolescents âgés de 10 à 14 ans répartis en trois groupes ayant des niveaux de performance scolaire différents. Trois mesures ont été utilisées. Les performances scolaires des élèves ont été analysées à l aide des notes des quatre trimestres scolaires; leur statut sociométrique a été étudié par rapport à leurs pairs; et un outil d auto-évaluation de l empathie a été utilisé. Les résultats ont montré que les groupes de performance scolaire différaient dans toutes les variables de la mesure sociométrique contrairement aux réponses au questionnaire d auto-évaluation de l empathie.